oppimispäiväkirja, käsitekartta ja HOPS -vertailua

1. Käsitekartta on nyt tehty Dabbleboardilla, sillä kerrassaan sen opetteluun nousi tarve: käytin sitä AC -opetuksessa ja onlinessä siitä kasvatuksen käsitteen yhdessä työstämisestä syntyi sen sortin farssi, että hyvät nauruthan siitä lähinnä kehkeytyi:-) Lupasin opiskelijoille treenata juu...
Tässä linkki kolmanteen käsitekarttaani:

http://dabbleboard.com/draw?b=Guest638789&i=4&c=3a0884bb5454a1e5d52228fd92b476408190bca9


2. Oppimipäiväkirja on syntynyt tänne blogiin. Bloggailu  oli hyvä kokemus sinällään ja innosti tutustumaan blogimaailmaan. Blogit ovat käytössä opiskelijoilla esim. kv-vaihdossa ja sitä kautta heidän elämäänsä onkin hienoa seurata ja ohjaus projekteissakin käy luontevammin kuin Moodlessa. Laitan tähän alle pohdintoja ja vastauksia kevään viimeiseen oppimistehtävään:

"Kuvaa ja arvioi yhteenvedossasi omaa oppimistasi ja asiantuntijana kehittymistasi nyt, kun koulutuksessa on edetty hieman yli puolen välin. Palaa opintojen alussa hopsiin kirjoittamiisi tavoitteisiin ja arvioi, miten ne ovat toteutuneet. Miten tarkennat tavoitteitasi ja/tai mitä uusia tavoitteita asetat tässä vaiheessa itsellesi?"

• Voa on antanut minulle paljon tietoa verkko-opetuksen ja sosiaalisen median kentällä.Verkko- materiaali oli hyvää ja sieltä noukinkin vinkkejä paljon. Eniten sain mentor ja vertaistapaamisista ja tämän koulutuksen myötä avautui myös mahdollisuus PKAMK:n ePeda -ryhmän toimintaan sekä verkkotutorointiin. Näillä foorumeilla tuli uutta eteen tosi paljon ja jaettiin ajatuksia.
• Tavoitteet sekä mihin ylsin: Tekniseen osaamiseen sain paljon vinkkejä, mutta tuli suuri halu oppia enemmän. Verkkopedagogiikan suhteen huomasin, että aika paljon jo osaankin, mutta kurssien rakenteisiin ja tutkivan oppimisen ideaan haluan panostaa jatkossa, myös lähdekritiikin merkitys kirkastui entisestään. Vaikuttaminen oman organisaation johdon ja opettajien asenteisiin uusien, joustavien oppimistapojen lanseeraamisen suhteen nousi keskiöön. Työaikasuunnittelussa asioita pitäisi lähestyä avarammin ja kokonaisvaltaisemmin. Ja vaikka meillä SoTe:ssa jo ollaan tosi pitkällä, huomaan käytäntöjen vaihtelevan eri keskuksissa, avointa keskustelua tarvitaan. Kaikista merkittävintä oli yhdessä tekeminen ja osaamisen jakaminen. Sitä tapahtui Moodlessa, vertaisryhmissä ja mentorryhmissä. Keskustelut livenä tai AC:ssä olivat todella antoisia. Tässä kohtaa on pakko mainita, että näinä 11 vuotena amk -opettajana olen oppinut integroimaan ja ajan riittävyys ei näin ollen ole ollut ongelma.
• Tavoitteiden tarkennus ja uudet haasteet: Paljon on opittavaa. Verkko-opetus ja sosiaalinen media vaativat paneutumista. Koen kuitenkin, että itselleni sopiva opettajuus sisältää lähiopetusta ja etäopetusta sopivassa suhteessa. Mutta silti -  kontakti opiskelijoihin syntyy yhtälailla virtuaalisti, kuin nenäkkäinkin. Kyse on asenteesta, pedagogisesta osaamisesta, tekniikan hallinnasta ja ennen kaikkea mielikuvituksesta! Ekologiset arvot ovat minulle myös tärkeitä. Turhaa autolla suhaamista välttää täällä Joensuun liepeillä asujana. Työyhteisöä en kuitenkaan hevillä jättäisi.

3. Osaamisvahvuuteni: Pedagoginen osaaminen, kirjoittaminen.
    Kehittämiskohteeni: Tekninen osaaminen, sosiaalisen median hyödyntäminen.


Tämän enempää yhteenvetoa ei liene tarpeen tuottaa, mutta tässä blogissa opiskelutarinani juonen- käänteet tullevat aika hyvin esille.
Syksyllä tavataan:-)